Nachhaltiger Erfolg
Bei einer gezielten Förderung wie sie im PFI Friedberg stattfindet stellen sich häufig auch bei Schülern mit einer ausgeprägten Lese-/Rechtschreibschwäche (LRS) oder Dyskalkulie schon sehr schnell Erfolge ein. Eine nachhaltige, stabile und automatisierte Rechtschreib- oder Rechenkompetenz wird aber zum Teil erst nach mehreren Jahren Förderung erreicht.
Ein wesentliches Grundprinzip in unserer Förderung ist dabei die Orientierung am Schüler. Egal ob nur leichte Schwächen oder eine ausgeprägte LRS oder Dyskalkulie vorliegen, sein Fortschritt ist der Maßstab – nicht das Festhalten an einem starren Lehrplan oder das in der Nachhilfe häufig praktizierte Springen von einem Rechtschreib- oder Rechenphänomen zum nächsten repräsentiert durch möglichst viele unterschiedliche Übungsblätter. Erst wenn der Schüler das Geübte auch wirklich besser kann, gehen wir mit ihm gemeinsam den nächsten Schritt.
Für eine gute Rechenkompetenz müssen Mengenverständnis und Grundrechenarten sicher beherrscht werden. Erst dann fällt der Transfer für komplexere Matheaufgaben leichter und es kann eine gute Rechenkompetenz in allen Bereichen aufgebaut werden.
Gute Schreibkompetenz ist die Fähigkeit, Gedanken möglichst gut und genau formulieren zu können. Unser Ziel ist es, dass die Teilnehmer unserer Kurse beim freien Schreiben von Texten dies mit möglichst wenig Rechtschreibfehlern erreichen.
ist die bessere Nachhilfe